Учитель математики и информатики

Мое педагогическое кредо

Два мира есть у человека!

Один, который нас творил.

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Николай Заболоцкий

Общий педагогический стаж: 15 лет
Стаж работы в должности: 15 лет
Преподаваемые предметы: математика, информатика
Специальность по диплому: учитель математики, информатики
Образовательное учреждение: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 87 г. Челябинск
Квалификационная категория: первая квалификационная категория (30.12.2009 г.)
Сайт МБОУ СОШ № 87 (Раздел «Методическая копилка) http://scola87.ucoz.ru
Персональный сайт учителя http://lezhneva.ucoz.ru

Моя методическая тема

«Использование активных методов обучения на уроках математики»

Только те знания прочны и ценны,

которые вы добыли сами,

побуждаемые собственной страстью.

Всякое знание должно быть открытием,

которое вы сделали сами.

Корней Чуковский

Идея опыта

Ведущей идей моего опыта является отказ от авторитарного характера обучения в пользу поисково – творческого с использованием активных методов обучения.

Эффективность обучения школьников математике во многом зависит от выбора форм организации учебного процесса. Методы активного обучения - это совокупность способов организации и управления учебно-познавательной деятельностью обучаемых, которые обладают следующими основными признаками:

·активность обучения;
· самостоятельная выработка решений обучаемыми;
· высокая степень вовлечённости обучаемых в учебный процесс;
· преимущественная направленность на развитие или приобретение математических умений и навыков;
· постоянная обратная связь с обучающимися, а также контроль над самостоятельной работой обучения.

Методы активного обучения обеспечивают и направленную активизацию психических процессов учащихся, т.е. стимулируют мышление при использовании конкретных проблемных ситуаций и проведении деловых игр, облегчают запоминание при выделении главного на практических занятиях, возбуждают интерес к математике и вырабатывают потребность к самостоятельному приобретению знаний.

Для организации на занятиях активной познавательной деятельности учащихся решающее значение имеет оптимальное сочетание методов активного обучения. Подбор этих методов можно осуществить по алгоритму, включающему в себя: анализ содержания учебного материала, определение целей урока (при этом желательно в целях обучения отразить предполагаемые уровни усвоения знаний и умений по предмету), предварительный выбор обучения в зависимости от целей.

Обобщенный педагогический опыт

Эссе "Моя педагогическая философия"

Жизнь… Жизненный путь… Это необъяснимый, неподдающийся никакому исчислению тайный путь человеческого сознания, загадка человеческой природы, человеческой души… Как прожить свою жизнь!?! Какой жизненной дорогой пойти!?!

Вот наступает утро. И каждый человек просыпается для того, чтобы прожить новый день. Веселые и грустные, озабоченные и беспечные люди открывают глаза, чтобы продолжить свои дела, свои переживания, свою жизнь. Слесарь пойдет на завод, продавец – в магазин. Врач знает – он проснулся для того, чтобы лечить больных…

Для чего открыл глаза человек, перед которым только белый лист бумаги. Человек – творец! Художник создает произведение искусства, перед ним - белый холст. Композитор берет в руки пустой нотный листок. Мне кажется, что учитель тоже творец, но в его руках находится что-то более ценное и значимое - детская судьба. Каждый ребенок – это загадка, которую предстоит не только разгадать, но и помочь ему найти себя, помочь состояться в жизни.

Для чего проснулась я? Учитель… простой учитель математики… самой обычной челябинской школы…